Commentaires sur : Un lycée qui évalue sans fausses notes…

Par : Belloeil

Belloeil — Sun, 26 Apr 2009 07:11:33 +0000

Pour éviter de donner des points qui dévalorisent ceux qui sont durement acquis dans les autres disciplines, comme semble le penser le professeur Mihailovich, il suffit que les TPE ne rentrent d’aucune façon dans la moyenne.
Pour avoir son bac, il faudra avoir réalisé un travail de recherche en équipe d’un niveau au moins passable, en seconde, en première ou en terminale.
Quant au bac actuel, il faudra bien se poser la question de savoir si les moyennes actuelles ont vraiment une signification.
Il est clair que les évaluations des TPE doivent être reprécisées et le but doit être connu des élèves dès le début.
Réaliser un véritable travail de recherche ou d’enquête ne s’acquiert pas du premier coup, c’est pourquoi limiter ce travail à une seule réalisation en première n’est pas satisfaisant.

Par : mihailovich

mihailovich — Fri, 10 Apr 2009 19:53:32 +0000

“les professeurs aussi apprécient les TPE car il leur permet de voir les élèves autrement et de travailler différemment avec eux”

Vraiment ???

TPE = Temps PErdu.
Récupérons ainsi de précieuses heures de cours afin de faire du travail de fond ! On se plaint des journées surchargées mais dans le même temps on multiplie les gadgets pseudo pédagogiques et avant tout démagogiques.
Depuis quand faire du copier-coller sur Wikipedia aboutit à un savoir construit et une véritable culture ?
Les TPE sont avant tout un cache-misère (donner des points faciles à nos élèves à qui on apprend de moins en moins) et un moyen pour les politiques de faire artificiellement gonfler les statistiques du bac afin de faire croire à la population que le niveau monte et de cacher au plus grand nombre le processus de déculturation qui s’amplifie chaque jour davantage dans le pays, à l’ère du tout-culturel et de l’omniprésence de la sous-culture télévisuelle.

Par : anonyme

anonyme — Thu, 09 Apr 2009 19:23:08 +0000

Concernant les TPE je voudrais rectifier ceux-ci sont réalisés en 1ère. Effectivement, il s’agit de travaux interressants sur le principe , à nous d’agir , à nous de prouver,de raisonner de faire nos expériences.
Mais avec le recul, on s’aperçoit du manque de temps consacré à ceux-ci, ce qui les revoient loin de leur fonction première. La plus part du temps les élèves se bornent à reprouver des démonstrations de cours ou a faire des exposés bateaux tout droit sortis de wikipédia. Sans investissement personnel, sans réels moyens,ni de véritzblement encadrement (aucunes aides des profs jusqu’au tpe blanc…)pour moi les tpe restent des points facils pour le bac, rien de fondamental.
A ce titre je pense qu’on pourrait le classer comme option …

Par : Sin prisa

Sin prisa — Tue, 07 Apr 2009 16:27:36 +0000

Concernant l’évaluation et le baccalauréat. Il me semble important de maintenir cet examen. Il permet au professeur d’assumer pleinement son rôle de formateur et de ne pas adopter la double casquette de “formateur” et de “censeur” (celui qui accorde le précieux sésame ou non). Dans cet état d’esprit, la mention “Doit faire ses preuves à l’examen” me paraît tout à fait adéquate … cela permet d’évacuer tous procès d’intentions qui pourraient être liés au relationnel prof/élève.

C’est extrêmement important pour ce qui est des relations Prof/Élève durant l’année.
Le prof est ainsi la personne qui va “aider” l’élève à acquérir les savoir-faire et connaissances nécessaires pour réussir à l’examen.
Nous sommes nombreux à identifier un climat différent dans nos classes entre le niveau seconde par exemple (basé exclusivement sur le contrôle continu) et le cycle terminale (première et terminale).

Par : Mathieu Morinière

Mathieu Morinière — Mon, 30 Mar 2009 19:03:01 +0000

Bonjour,

je suis d’accord avec cet article, et j’aimerais signaler une expérience d’évaluation par objectifs, concluante en collège, adaptable en lycée : les points LOMER :

http://michel.vauquois.free.fr

Cordialement,
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Mathieu Morinière.