Les débats

• Dambrine François

  Lycéen

  14 mai 2009
  20:09
  

  Je suis lycéen et je suis… plus ou moins d’accord.
  Il est vrai que 36 heures de présence au lycée, c’est beaucoup trop, quand un élève se concentre pendant chaque heure au moins 30 minutes, il est vanné le soir. J’ai aussi remarqué que lorsque j’ai des journées de 6 heures (1/semaine) je suis beaucoup moins fatigué et j’ajoute que j’ai encore 2 heures de permanence/semaine qui sont passées au lycée quand il serait si simple, par exemple de raccourcir ma journée de 8 heures pour en faire une de 7 voire de 6!

  Par contre, avant de retrancher les heures, faudrait deux choses : que les élèves apprennent à se coucher tôt et qu’on enlève ces foutues vacances décalées ! faites 7 semaines après Noël ou 11 après pâques, vous verrez, c’est impossible de rester au même niveau !

  
  

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• Alice Viry

  Lycéen

  16 mai 2009
  20:28
  

  Je suis lycéenne moi aussi et je pense que l’endroit où les lycéens travaillent le mieux n’est certainement pas la salle de classe, j’en fais l’expérience : les cours sont de la consommation où chacun prend des notes sans comprendre ce qu’il fait parce qu’à 35 élèves, on n’a pas la possibilité de débattre, ou même de poser des questions. En première, on attend des élèves qu’ils prennent leur cours en classe et les étudient le soir chez eux, mais encore une fois, sur 35 élèves, 30 attendent que les 5 autres participent en bavardant parce qu’il n’ont pas le loisir de le faire dans la semaine. De plus, passer deux heures par soir à revoir les 6 à 8 cours du lendemain est impossible, même avec toute la bonne volonté du monde. Pour moi la meilleure décision à prendre, c’est d’abord de rajouter des profs : moins de décalage entre les devoirs et leur remise, plus de participation de chacun, plus de prise en compte de l’individu ! La question n’est pas de savoir quels cours supprimer et par quels choix donnés, mais comment les rendre plus constructifs et EFFICACES. On aura peut-être ainsi la perspective d’en être à la moitié du programme en fin d’année (un exploit difficilement atteint) et l’espoir fou d’accumuler des connaissances entre la première et la terminale.

  
  

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• Zanzi

  Lycéen

  18 mai 2009
  17:47
  

  Les problèmes que vous posez sont du à différentes choses.
  Premièrement le temps des cours est parfois mal géré, pour ma part je me retrouve avec 1 heure de cours le mercredi et pas de cours le jeudi après midi (pas motivant), l’idéal serait 5 heures de cours sur la semaine et mise en place d’atelier sur 2 ou 3 heures le reste du temps, avec par exemple : des aides individuels, des travaux encadrés, des lectures, des TP libres… Laisser les élèves s’exprimer un peu plus librement (des débats de philos ou d’ECJS!!!).
  Deuxièmement, mettre les vacances scolaire au même niveau pour tout le monde, ça c’est juste pour l’organisation au plan nationale et ça n’a rien d’impossible…?!
  Et dernièrement, limité les classes trop chargés… 25 élèves pour un prof c’est suffisant, plus c’est laissé certains à la traîne!

  
  

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• Favre Maïlis

  Lycéen

  21 mai 2009
  15:06
  

  bonjour,

  personellement je pense qu’il faudrait diminuer les heures de cours. Premièrement parce-que 8h de cours dans une journée c’est exessif, de plus nous sommes parmis le seul pays d’Europe à avoir autant d’heures de cours:un lycéen de 15 ans en France étudie 131 heures de plus que la moyenne des pays de l’Organisation de coopération de développement économique, avec par exemple 1h45 d’heure de cours en plus par jour par rapport à la Finlande (alors que l’on sait que c’est ce pays qui est en tête en matière d’éducation).Le systéme d’éducation en France ne fonctionne pas avec plus d’heures de cours cela est prouvé.Mais si nous avons moins d’heures de cours et que la manière d’enseigner ne change pas, cela ne servira à rien.Il faudrait moins d’effectifs dans les classes, peut-être plus d’heures en groupe,plus de soutiens scolaires pour les élèves en difficultés..

  
  

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• Symon Courjault

  Lycéen

  24 mai 2009
  9:28
  

  Je crois que la solution a déjà été citée plusieurs fois. Le problème n’est pas de diminuer ou augmenter les heures de cours, mais de faire que ces mêmes cours soient plus efficaces. J’entends par là que l’attention des élèves soit plus forte, qu’ils aient une vraie volonté de suivre le cours, et qu’en même temps ce même cours soit fait de manière à ce qu’ils aient la possibilité de suivre. Quand on regarde un cours au lycée (et dans ma classe, ça a commencé à partir de la seconde), cela se limite à prendre des notes en histoire, à parfois même arrêter de noter parce que ça va trop vite et qu’on en peut plus, parce qu’on a passé la soirée d’hier à réviser pour les devoirs !
  Je pense qu’il faut étudier le problème sous plusieurs angles : D’une part, ce n’est pas prendre des notes qui va faire comprendre à l’élève l’ensemble du cours. Ce qu’il faudrait, ce serait un cours aménagé de telle sorte que le prof puisse aider les élèves qui soient en difficulté, qui fasse un cours face aux élèves, oralement, et non pas assis derrière son bureau à dicter ses propres notes.
  D’autres part, si les élèves ont une attention réduite, c’est aussi parce que les cours ne les intéresse plus. Aujourd’hui, une grande majorité voit les cours comme quelque chose d’onligatoire, mais d’ennuyeux et d’inutile. On ne se pose plus la question du pourquoi de la matière, on doit la faire et pis c’est tout ! Les élèves sont omnubilés par les devoirs et les notes qui en découlent, sans se rendre compte qu’en fait ces mêmes notes sont sensées les évaluer sur leur compréhension du sujet. Il faut effectuer un vrai travail de fond, et cela dès la primaire, pour rendre l’élève sensible aux matières, car même un prof avec toute la volonté du monde ne peut pas forcément parvenir à intéresser 30 élèves qui ont décidé qu’ils n’aimaient pas la matière.
  Et cela soulève le dernier point: Dans ma classe, nous sommes 32, en moyenne au moins la moitié bavarde, et le prof passe en conséquence au moins une dizaine de minutes dans le cours à essayer de ramener le calme. Les cours que je considère comme réellement pédagogique sont ceux ou nous sommes en demi-groupe, voire même les cours d’aide ou nous sommes entre 2 et 8 ! Réduire le nombre d’élèves par classe et primordial pour favoriser l’écoute et la bonne conduite en classe des élèves. Il faut donc augmenter le nombre de professeurs, et non pas supprimer des milliers de postes chaque année.
  Je ne propose pas de solution concrète, c’est seulement la perception du problème qu’a un lycéen de 16 ans. Et pour moi, le principal problème et que nous sommes trop nombreux pour nous intéresser au cours, quel qu’il soit, et que le dialogue avec le professeur est mis très en retrait par rapport au système de prise de note qui soulage la conscience de certains en se disant “ouf, j’ai bouclé le programme !”

  
  

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