le véritable problème du lycée c’est la dévalorisation de certaines fillières. Nous avons en France un système de section qui je pense est bon; il faut travailler cependant sur la mise en valeur, sur l’attractivité de toutes les fillières peu importe les matières qui y sont enseignées. En effet une série technique n’est pas moins bien qu’une série scientifique, elle est différente ! c’est ce message qu’il faut faire passer.

certes les perspectives de carrière ne sont pas identiques, mais elles ne sont pas moins bien là encore.

De plus pour les sections généralistes (es; s;l) il faut rétablir l’égalité entre ces fillières, il faut que le choix dépende uniquement d’une réflexion de l’élève, certes une réflexion orientée, conseillée, murie avec ses parents, professeurs, éducateurs.. mais c’est ici que tous les professeurs ont un rôle à jouer, et pas uniquement les professeurs de mathématique et de physique… en fonction des compétences, des désirs… le choix doit être limpide, et doit apparaitre comme évident à l’élève.

aussi et même si ce constat est dure, je crois que ce n’est pas tant une réforme du système dans sa globalité qui est nécessaire, avec une remise en cause de la répartition en section, mais c’est davantage la formation d’enseignant capable de conseiller leurs élèves de manière pertinente. enfin il faut aussi davantage responsabiliser l’eleve et lui faire prendre conscience que ce choix est important et bien lui faire comprendre les tenants et les aboutissants en arretant les raccourcis facile : ce  n’est pas parce qu’un élève s’engage en série L qu’il ne pourra jamais faire du commerce et qu’il devra finir professeur de français ou bibliothéquaire… il faut arreter le dénigrement permanent pour les lettres et la philosophie.