Monsieur Sarkozy parlait récemment de la nécessité de mettre un terme au « surcocoonage des lycéens ». Je saisis la balle au bond pour aborder le problème -que dis-je, le fléau !- de cet hersatz de pensée que l’on nomme pudiquement « méthodologie ».
Il parait évident que la clarté de la forme reflète celle de l’esprit. La limite est cependant ténue entre l’utilisation d’outils de réflexion et la sclérose intellectuelle.
Actuellement en première année d’études supérieures, je me souviens encore du jour ou me fut donné le « plan type » de la dissertation, instantanément élevé au rang de sainte trinité par nombre des mes camarades ;
« L’introduction se compose de trois parties :
1- Je tourne autour du pot
2- J’annonce la couleur
3- En trois temps, trois mouvements, trois coups de baguette magique, je résous le problème artificiellement soulevé »
Il s’en suit que nombreux, inhibés par la sanction divine menaçant de s’abattre sur leur tête en cas de transgression de ce « trialogue » enterrèrent toute la créativité qui avait pu être la leur jusqu’alors, la réservant aux temps extra scolaires. Plus grave encore, d’autres se saisirent de cette aubaine pour se dégager de la responsabilité de penser, les « profils bacs » et autres publications remplissant cet office à leur place.
Plus loin qu’un modèle scolaire, cette question à première vue dérisoire nous donne l’occasion de nous interroger sur la société que nous ébauchons aujourd’hui : est ce là les citoyens que nous voulons former ? Des robots, appliquant à la lettre un modèle dont ils ne comprennent pas les fondements, faute de véritables outils de réflexion ? Est-ce donc la lâcheté que nous voulons promouvoir, et la pusillanimité intellectuelle élever comme modèle ?
J’aimerais que le lycée soit ce lieu de l’aventure intellectuelle collective et de l’audace, et que chaque jour la soif de savoir soit un peu plus grande. Au lieu de cela j’observe la lassitude, la contrainte, le dégout de la connaissance et l’obsession de la note.
Peut-on cependant s’en étonner dans un système ou la consigne précède la découverte, ou l’originalité est pénalisée au profit de la standardisation académique?
Un lieu qui se voulait être celui de l’ébullition des idées ne se trouve être en réalité ni plus ni moins que celui… de la congélation.
Quelques suggestions pour un réchauffement de la température du ragout scolaire :
Plan de l’introduction : « écris l’introduction qui te donnerait envie de dévorer cet article si tu étais lecteur ». Peu importe qu’elle fasse deux, trois, ou cinquante sous parties. Surement arriverait-on à la sainte trinité. Au moins l’élève en aurait-il compris les fondements.
” Il est si aisé d’être mineur! Si j’ai un livre qui me tient lieu d’entendement, un directeur qui nie tient lieu de conscience, un médecin qui décide pour moi de mon régime, etc.. je n’ai vraiment pas besoin de me donner de peine moi-même. Je n’ai pas besoin de penser, pourvu que je puisse payer; d’autres se chargeront bien de ce travail ennuyeux. Que la grande majorité des hommes tienne aussi pour très dangereux ce pas en avant vers leur majorité, outre que c’est une chose pénible, c’est ce à quoi s’emploient fort bien les tuteurs qui, très aimablement, ont pris sur eux d’exercer une haute direction de l’humanité. Après avoir rendu bien sot leur bétail, et avoir soigneusement pris garde que ces paisibles créatures n’aient pas la permission d’oser faire le moindre pas hors du parc où ils les ont enfermées, ils leur montrent le danger qui les menace, si elles essaient de s’aventurer seules au-dehors. Or ce danger n’est vraiment pas si grand; car, elles apprendraient bien enfin, après quelques chutes, à marcher; mais un accident de cette sorte rend néanmoins timide, et la frayeur qui en résulte détourne ordinairement d’en refaire l’essai.”
KANT, Qu’est ce que les Lumières ?
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Les commentaires les plus notés
Amélie, de plus, si je puis me permettre, votre présentation de ce qu'est...
Je suis à la fois d'accord et pas d'accord avec ce que tu dis. Je pense qu'il...
Amélie, je ne suis absolument pas d'accord!!! L'exercice de la dissertation...
En revanche, je suis totalement d'accord quand tu dis qu'il faut redonner sa...