Le déroulement de la journée de travail du lycéen ne doit pas rester tabou. Que disent les  lycéens :

« Chaque jour, vous nous demandez de suivre des enseignements de 55 minutes par séquence de cours, jusque vers 16 ou 17 ou 18 h, et selon les jours, la journée dure parfois jusque neuf heures, avec plus ou moins de temps de pause. Les emplois du temps sont composés en large partie en fonction des contraintes et des aspirations des professeurs et de la disponibilité des salles. Ne pourraient-ils l’être en fonction de nous aussi ? »

Pourquoi ne pas tenir compte davantage du rythme biologique de l’adolescent, qui est différent de celui de l’adulte ou de l’enfant ? Beaucoup de lycéens demandent des journées où les cours magistraux s’arrêteraient en début d’après-midi. Pourquoi ne pas oser l’imaginer ? Cela ne permettrait-il pas d’apprendre mieux et donc plus ?

Beaucoup de lycéens vont trouver au lycée un lieu et un espace uniques pour accéder à la culture, aux arts, à la musique et aux sports. Un lieu propice pour prendre des responsabilités électives et associatives. Pour réfléchir à leur orientation. Encore faut-il qu’ils aient le temps pour cela. C’est pourquoi je préconise qu’une part important du temps du lycée soient réservé pour ces domaines aujourd’hui inégalement investis dans les lycées alors qu’ils sont très nécessaires à la construction personnelle de l’élève, à son épanouissement, à la découverte de l’autre et au vivre ensemble.