Il me semble que les classes surpeuplées (jusqu’à 35 élèves), l’absence de sanction face à des résultats médiocres (l’élève, collégien, lycéen passant de toute façon dans la classe supérieure), les résultats truqués du baccalauréat pour atteindre des pourcentages de réussite qui ne peuvent satisfaire que des irresponsables ne contribuent qu’à fabriquer une jeune classe en complète déconnection avec la réalité du monde du travail qu’elle est sensée rejoindre par la suite.
Avec toutes ces gesticulations, je regrette qu’il n’y ait pas plus de vérité dans tous ces débats où règne surtout le monde de l’affairisme et de l’intérêt partisan.
Que proposons nous vraiment à nos enfants ?
Les Débats
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Qualité de l’enseignement
Des idées
A mon humble niveau d’enseignant, je vous soumet un certain nombre de propositions et d’observations sur l’avenir possible du lycée.
1) Arrêter d’envoyer au lycée des élèves qui n’ont pas le minimum requis d’aptitudes linguistiques et qui rendent leur expérience au lycée épouvantable pour eux comme pour leurs camarades. En conséquence, revaloriser la filière professionnelle.
2) Renforcer les passerelles entre les filières professionnelles et générales pour faciliter les passages de l’un à l’autre. En conséquence, prévoir une période transitoire de 6 semaines de formation (entre juin et début août) en vue de permettre aux élèves de pallier leurs manques. Ce « stage de réorientation » seraient assumés par des enseignants volontaires et justifieraient une hausse de salaire.
3) Garantir des effectifs d’élèves de …
Un avenir positif pour des jeunes
En tant que maman d’enfants de 22 ans et 14 ans avec un peu de recul,je pense que l’éducation nationale doit revoir sa copie. Mes enfants ont réussi dans ce labyrinthe grâce à leur milieu familial favorisé. Les enseignants sont très mal formés pour les problèmes de dyslexie et problèmes neurologiques proches ,ce qui concerne 1 enfant sur 3. Des enfants très intelligents souffrent de ce manque de compréhension dans une école élitiste de manière malsaine. Aussi il faut avoir le courage de montrer qu’un bac S n’est pas le seul moyen d’être heureux dans sa vie et d’avoir de l’argent? Il faut que les entreprises et la formation continue permettent à tout le monde de réussir sa …
Lycée pour tous ou lycée pour n’importe qui ?
Après mes années de lycée et celles toutes récentes de mes enfants, je suis convaincu que le Lycée est lourdement handicapé par les quelques uns qui ne savent pas ou plus pourquoi ils y sont et qui rêvent d’être ailleurs.
Sachons reconnaître les professeurs que l’on devrait aider à se diriger vers d’autres métiers, les élèves vers d’autres formations etc…
En bref, un mammouth, ça se manage et plaire à tout le monde n’est pas une politique
Objectif : niveau
Parvenir en classe de 1ère sans avoir la moindre notion de qui est Victor Hugo, Racine, Ronsard, sans être capable d’établir une chronologie historique minimale m’apparait bien plus préoccuppant que de se jeter, une fois de plus, sur l’accessoire, à savoir les structures et les statuts de la formation des enseignants.
Je suis consterné par les contenus et le niveau qu’ils impliquent des matières littéraires, pourtant véritable pierre angulaire de la formation de l’esprit. Les programmes, dont on parle peu, sont consternants en l’occurence : un enseignement du français sans création d’une culture littéraire, un enseignement de l’histoire proche des méthodologies de recherche universitaires qui ne permettent pas l’acquisition des notions de bases. Sans doute est-il important …
Réforme 2.0 : changer de logiciel
La première tentative qui a été stoppée en décembre 2008 par Xavier Darcos s’annonçait au départ plutôt bien. La signature des “points de convergence” par une majorité d’organisations syndicales et lycéennes au cours de l’été 2008 augurait d’un bon départ. Tout le monde s’accordait sur un constat partagé et quelques grands principes d’action. Un constat tout d’abord sur le fonctionnement du lycée : celui-ci va mal. L’échec y est important et les moyens utilisés jusque là trouvent leurs limites. Malgré l’engagement et les efforts constants des enseignants. Les principes d’actions retenus étaient suffisamment généraux pour que tout le monde s’y retrouve : assurer la réussite scolaire de tous, moins de rigidité dans les parcours, plus de personnalisation et d’accompagnement, ……
Réforme lycée
Je pense que le systeme scolaire en France n ‘est pas bon. Les programmes sont trop chargés et laissent peu de temps aux activites extra scolaires ce qui ne garantit pas necessairement des tetes pensantes bien faites! On degoute les enfants de l enseignement beaucoup ne sont pas scolaires mais tres intelligents pourtant et l enseignement ne se met pas a leur portée. Les enseignants sont limités. Ils sont la plupart decourageants et pas du tout dans la réalité. Ils categorisent facilement les enfants. Moi même j’ai subit cela avec un prof qui m’avait dit que j etais juste bonne pour un CAP coiffure! j’ai pourtant eu mon bac et j’ai entrepris encore des etudes superieures. Ils semblent …
Pour une réforme complète du lycée
Lorsque j’étais lycéen, et déjà même collégien, j’avais le sentiment constant d’aller en cours pour rien: - perspective d’avenir très sombre; - désintérêt total pour certains enseignements; - fossé profond entre les enseignements et la réalité; - certains professeurs étant plus démagogues que pédagogues; - crise d’adolescence oblige!
Mais au-delà de cette crispation, je réfléchissais constamment à tout ce qui doit être modifié dans l’enseignement secondaire, et pour ma part, si je devais aujourd’hui établir une réforme sur le lycée, voici ce que je ferais:
- Création d’un cours spécialisé dans le traitement de l’information. Ces cours doivent se faire au fil de l’actualité, afin d’éveiller le futur citoyen à la vie en société;
- Obligation pour chaque lycée, au cours de son …
Rêvons un instant au lycée de demain…
Tout d’abord être lycéen c’est être adulte en devenir. Aussi, l’autonomie ne concerne pas seulement le lycée mais aussi la vie sociale. Pour s’épanouir, l’élève doit être doté d’une culture commune à tous afin qu’il puisse exercer librement sa citoyenneté sans pression ni méconnaissance de l’univers économique, social, politique et culturel. D’autre part, l’école républicaine de Jules Ferry est depuis toujours celle de la culture pour tous. Cependant, l’enseignement théorique doit quelquefois laisser place à l’enseignement pratique qui fait partie du bagage culturel qu’un élève doit avoir pour s’insérer dans la société de la meilleure manière possible. Pourquoi ne partirions nous pas en stage à la fin de l’année de seconde pour découvrir un univers souvent méconnu mais qui rythme …
Construisons le lycée de demain
Après l’échec de la réforme Darcos, il est essentiel que l’ensemble de tous ceux qui font le lycée d’aujourd’hui, imaginent ensemble, un nouveau lycée plus adapté aux lycéens, à la hauteur des défis de notre société, à la hauteur des aspirations républicaines de notre nation, à la hauteur des ambitions de tout un pays.
Pour permettre l’élaboration d’un tel lycée, la démocratie (et sa pleine expression) est la seule voie raisonnable et possible. La conception du Lycée de demain se doit de reposer sur les solides bases que sont la consultation, la concertation et la prise en compte de l’avis de tous.
C’est ainsi, qu’en temps que représentant des lycéens, je vous appelle tous à participer aux consultations qui peuvent être mises …