Les Débats
Orientation
Nombre de billets postés : 68L’orientation : une matière à part entière
L’orientation comme matière à part entière au Lycée ?
Et pourquoi pas ? Je viens de visionner l’intervention de Nicolas Sarkozy au Lycée de Massy et j’adhère à ce point de vue depuis plusieurs années en tant que parent d’élève. Pour avancer il faut prendre conscience que nous sommes les acteurs principaux de notre réussite, aussi bien scolaire que professionnelle.
Il est urgent de faire le lien entre l’école et l’entreprise.
Dans cette optique, il me semble que de devoir choisir son métier après le Lycée est une hérésie, c’est bien avant qu’il faudrait pouvoir s’orienter, réfléchir à son projet de vie déjà au collège. Le Lycée devant servir de rampe de lancement pour le jeune qui devra choisir les études supérieures appropriées. …
Orientations professionnelles
le constat d’echec de certains élèves dès le collège m’amène à penser qu’il est parfois illusoire de vouloir à tout prix les “amener” à un bac l’égalité des chances pour moi c’est que chacun puisse acceder à la voie qui lui convient et pour certains les voies générales ne conviennent pas ils seraient plus valorisés par des activités concretes
les obliger à assister à des cours où ils s’ennuient et ne comprennent rien c’est les inciter à perturber les classes et à devenir des exclus par la suite ..ou des dépressifs
seulement voilà ,les structures de réorientation précoce sont actuellement soit inexistantes soit sans aucun débouché il faudrait recréer des centres d’apprentissage éventuellement en alternance et avec le partenariat des entreprises …
L’orientation et la prévention de l’échec
Un parcours : accompagnement et soutien
Constituer un projet d’établissement autour de l’orientation des élèves avec un suivi et une évaluation du dispositif.
Redonner son rôle complet au COP, au sein de l’équipe éducative (proviseur, CPE, professeur principal, équipe pédagogique) - redonner une dimension humaine, une relation interpersonnelle et non être simplement aiguillé vers des sources externes.
Renforcer la formation continue des conseillers (en organisant des contacts réguliers avec les différents secteurs professionnels).
Renforcer l’accompagnement individualisé et le suivi des élèves, surtout si disciplines de spécialité. Nécessité de tutorat très construit, d’outils de liaison performants. Buts : ne pas laisser en route ceux qui n’ont pas les codes, sont moins débrouillards, moins autonomes, et assurer un parcours cohérent.
Distinguer …
ORIENTATION - Choix de filières de spécialisation - Découverte de métiers
A - Commencer au Collège dès la 6ème par généraliser la semaine de découverte professionnelle + 1heure/an d’entretien indivuel avec conseiller d’orientation et enfin mise à disposition d’un site en ligne pour Catalogue de Fiches Métiers - Construction d’un cursus en fonction d’aspirations et d’aptitudes.
B - Dernier trimestre de 3ème - Fin de Collège remise à chaque élève d’un Catalogue métiers sur CD ou CLé USB afin qu’il définisse et construise le(s) cursus pouvant lui convenir 1h/mois avec conseiller d’orientation (Bilan Collège).
C - Découpage des 3 années de Lycée en semestres (Obtention de Modules /Contrôle continue) et large place à l’alternance pour application pratique des enseignements.
D - Classe de Seconde avec alternance 1 mois de cours 1 mois de découverte …
L’orientation
Les choix d’orientation sont souvent des décisions difficiles à prendre. Les familles sont encore trop souvent livrées à elles-mêmes et le professeur principal n’est pas toujours le mieux placé pour parler d’orientation. Bien souvent, les familles élaborent leurs vœux d’orientation sur la seule base de la lecture de la brochure ONISEP qui décrit de façon générale les différents choix d’orientation possibles. Certains établissements organisent dans l’année des temps destinés à l’orientation en concertation avec les Conseillers d’Orientation Psychologues (COP). Cette pratique devrait être généralisée.
Chaque élève, à partir de la Quatrième, pourrait se constituer un dossier d’orientation dont le contenu lui permettrait de faire un bilan sur ses goûts, ses points forts et ses …
Le redoublement
Après quinze années de travail en tant que professeur principal de seconde, de première ou de terminale, après avoir travaillé sur l’aide aux élèves en difficulté et l’orientation, je voulais poser ici un constat qui s’impose dans de nombreux autres pays europeen. Le redoublement, cela ne marche pas et c’est le plus souvent catastrophique d’un point de vue humain…
Nous avons observé dans mon établissement que la plupart des élèves de seconde ayant redoublé cette classe retrouve en terminale les mêmes résultats que durant la première seconde… Le redoublement brutal n’est pas vécu comme une nouvelle chance mais comme une redite. Il vaudrait bien mieux lui subsituer un accompagnement plus ciblé et plus positif.
Derrière les …
Organisation du lycée et orientation
Je propose comme réforme :
une scolarité en 1ère et Terminale calquée sur ce qui existe en DUT :
la première année généraliste + option de découverte des spécialités
la deuxième année : spécialisation + stage
Cela suppose aussi la fin du bac comme contrôle terminal, et de l’obtenir pas module (comme les ECTS).
Je suis conseiller d’orientation, les élèves de bac techno et bacs généraux ne font pas de stage, l’orientation au lycée se fait ’sur un coin de table”(bac oblige). je montre des vidéos sur les métiers , j’essaie au maximum de sécuriser leur parcours d’orientation. car l’enjeu est là! : la SECURISATION des parcours, construire des stratégies.
Je réclame l’évaluation et l’inspection des copsy, le paiement des heures supplémentaires car beaucoup se donne …
Quand je serai grand, je serai …
Il est évident que si l’on sait où l’on va , on a plus de chances d’y arriver et ce en suivant des chemins qui peuvent être très différents d’un individu à l’autre. C’est je pense le concept de base de l’orientation positive. Le problème de beaucoup d’adolescents aujourd’hui comme hier, c’est de se fixer un but , le point de fuite qui définit la perspective.
Attendre des conseillers (cop, ou prof) qu’ils fournissent une solution « clefs en main » : « vous serez ceci et vous suivrez telle école… » est une garantie d’insatisfaction, nul ne peut décider à la place de l’adolescent.
La solution ne peut venir que de la connaissance des divers métiers afin qu’ils puissent trouver celui …
Des idées pour supprimer l’orientation par defaut
Comment supprimer l’orientation par défaut ?
Un jeune ne peut “s’orienter” qu’à partir du moment où il possède un éventail de connaissances qui lui permettent de choisir.
Pour cela une étape indispensable manque : les lycéens (et leurs enseignants, bien sûr) doivent se forger une culture du travail, des métiers, des entreprises. Il est inadmissible qu’un jeune ne connaisse en moyenne 24 métiers (il en existe 10 000, source ANPE) et que cette connaissance soit entachée de stéréotypes désastreux.
Un changement de « posture » s¹impose, et seul un programme basé sur des savoirs clairement identifiés et non sur de vagues “parcours” peut l’admettre.
Propositions concrètes :
1. Rendre obligatoire de la seconde …
Les tests d’orientation désorientent les jeunes
Les CIO des collèges proposent aux élèves un test supposé déterminer, à partir de leurs goûts et préférences, le ou les métiers sensés leur convenir. Le questionnaire, qui comporte des questions du style : préférez-vous travailler enfermé dans un bureau ou en contact avec la nature? préférez-vous travailler seul ou en équipe? (comme si la majorité des ados n’était pas grégaire!), préférez-vous un métier actif ou inactif? induit pratiquement à tous les coups une orientation vers animateur sportif ou designer !!!
Quand mettra-t-on en place une véritable discussion avec le jeune, en collaboration avec ses parents et l’équipe enseignante pour tenir compte à la fois des gouts du jeune, qui sont essentiels, mais également des possibilités financières …