Rééquilibrer les séries » Lycée pour tous

Les diverses filières

Posté par Gida, Lycéen le 8 mai 2009 - 13:02

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

Je propose une suppression des filières générales (S, ES, L) car lorsqu’en seconde, on choisit un lycée uniquement spécialisé dans les scientifique par exemple car, la seconde étant générale et que ce lycée nous avantage (transports…), et bien , il est plus difficile de changer de lycée pour aller en L ou ES même si c’est notre rêve!!

Ou alors, il faut des lycées plus accessibles, que l’on fait visiter souvent au collégiens et qui ne se spécialisent pas dans le technique ou dans le scientifiques!!

Hiérarchie des filières et débouchés

Posté par Mancel, Personnel enseignant le 7 mai 2009 - 10:11

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

4 commentaires, 1 126 vue - ES, L, Orientation, S

Il me semble qu’agir sur la hiérarchie des filières au lycée de l’intérieur (les contenus enseignés) et non de l’extérieur (les débouchés possibles après les filières) est illusoire.
À l’heure actuelle, la filière S est privilégié parce qu’elle la seule filière qui permet d’accéder à tous les débouchés et notamment à toutes les prépas :
Les très bons élèves de L ne peuvent aller qu’en Hypokhâgne, un très bon élève de ES ne peut aller qu’en prépa commerciale et en Hypokhâgne, les très bons élèves de S peuvent aller dans toutes les prépas : Hypokhâgnes, prépas commerciales et scientifiques. Les très bon élèves de Section technologique n’ont que de très rare place dans un seul type …

Spécialisation des lycéens

Posté par MICHEL Emmanuel, Lycéen le 1 mai 2009 - 17:30

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

11 commentaires, 291 vues - ES, Programme, Séries

Aujourd’hui, un élève de 1ere ES à 2H30 de LV1 par et 2H de LV2 par semaine et encore 1H30 d’SVT. Je ne connais pas l’emploi du temps d’un élève de 1ere S ou L mais j’imagine qu’il doit encore avoir des matière qui ne servent à vrai dire pas à grand chose selon la filière suivie.

En ES, avoir seulement 2H30 de LV1 et 2H de LV2 ne rime à rien, pour des élèves sont censés faire du commerce, donc de travailler avec l’intenational, ne pas avoir de fortes langues vivantes est un point faible. Alors pourquoi faire encore 1H30 d’SVT, si on enlevait cette matière, on pourrait avoir 3H de chaque langue vivante. Alors vous allez me dire que …

La mixité des filières au lycée

Posté par NASOM Hugo, Lycéen le 30 avril 2009 - 10:58

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

1 commentaire, 242 vues - ES, L, Mixité

Bonjour,

Je suis élève dans une classe de terminale ES plutôt spécifique puisqu’il s’agit en fait d’une classe mixte dans laquelle L et ES sont mélangés, bien sur cela ne consiste pas à suivre les cours des L pour les ES et inversement mais de partager certains cours en commun notamment l’Histoire et le sport en terminale et à ces matières s’ajoutent le français pour les classes mixtes de premières.

L’origine de ces classes: les restrictions budgétaires/horaires imposées par le Ministère des Finances ne permettant pas de constituer des classes bien distinctes.

A priori donc source de désagréments pour les élèves et professeurs. Pourtant le problème soulevé en CA est loin d’être si évident et deux visions s’oppose d’une part celle des élèves …

Filière S et Physique-Chimie

Posté par Vulcalpina, Professeur le 27 avril 2009 - 11:41

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

4 commentaires, 569 vues - Physique-Chimie, Programme, S

Professeur de Physique-Chimie, je viens apporter quelques éléments de réflexion qui me semblent importants.

Premier élément de réflexion

On parle d’ « élitisme » de la filière S qui recruterait tous les meilleurs élèves. Attention à ne pas tomber dans la critique facile du BAC S (bon nombre de professeurs de disciplines non-scientifiques préfèrent enseigner en S qu’en L ou ES). Cet état de faits sur la soit-disant « suprématie » de la filière S, pas forcément toujours fondé, est la conséquence de la nature même du BAC S. Toutes les disciplines y sont représentées sauf l’économie et donc les bacheliers S peuvent accéder à toutes les orientations possibles même HEC, Sciences Po.

Ne faudrait-il pas créer un vrai BAC S avec des …

La série S est-elle scientifique ?

Posté par Wen Ph., Lycéen le 22 avril 2009 - 14:20

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

3 commentaires, 439 vues - Orientation, Première

Etant moi-même élève de Première S, je suis forcé de constater qu’aujourd’hui, la série “scientifique” est une série généraliste tandis que ses consoeurs L, ES et technologiques sont des séries bien déterminées.
A) Les élèves en série S
Pour ma part, j’ai franchement hésité en Seconde entre une 1ère S et une 1ère ES, car mon projet d’études était encore indéterminé. On m’a fait clairement comprendre qu’avec le bac S, je pouvais tout à faire du droit ou une prépa économique ou commerciale tandis qu’avec le bac ES, il serait impossible de faire médecine ou une école d’ingénieurs. Et je fais toujours le même constat (qu’on peut toutefois nuancer) : on recommande vivement aux bons élèves …

Mon expérience au lycée…

Posté par Gaudin, Etudiant le 20 avril 2009 - 13:12

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

2 commentaires, 141 vues - L, Littérature

J’ai un bac littéraire. Je suis d’abord allée en L parce que je voulais aller en bac général et que j’avais des notes catastrophiques en mathématiques. Aujourd’hui je sais que mon problème en mathématiques était psychologique. Mais à présent, j’ai trop de lacunes dans le domaine scientifique pour mener à bien mon DU d’astronomie/astrophysique. Je suis une passionnée de philosophie grecque antique et je trouve beaucoup plus de liens que ce que l’on pourrait penser entre les philosophes de l’antiquité et l’astronomie. J’aime aussi beaucoup l’Histoire des sciences mais il m’arrive de ne pas comprendre grand-chose à ce que je li sur ce thème.

Jamais je ne regretterai moi choix, le bac Littéraire a été pour moi une formidable expérience. En …

Accroitre drastiquement la sélectivité de la filière S pour revaloriser les filières L et ES

Posté par de La Chevasnerie, Etudiant le 16 avril 2009 - 18:27

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

42 commentaires, 2 109 vues - ES, L, S, Voie générale

C’est un constat partagé : la filière S reste aujourd’hui la filière la plus cotée et aussi la plus généraliste. Elle ouvre à tout, et pour cette raison, nombreux sont ceux qui veulent la suivre, et ce, à tout prix.

De multiples solutions ont été proposées pour revaloriser les parcours ES et L, mais rien n’y fait, les faits sont têtus, on se presse toujours autant pour intégrer LA filière S, pourtant réputée sélective.

Il ne faut pas être aveugle, la filière S exerce un effet “brain drain”, en attirant les élèves les plus brillants (statistiquement démontré) et les discours n’y font rien, tout le monde se presse au portillon scientifique.

Toutefois, la filière S elle-même finit par être victime de son succès …

Ne pas brader la réflexion

Posté par FREMOND, Etudiant le 27 mars 2009 - 15:32

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

7 commentaires, 112 vues - Histoire-Géographie, Philosophie, Programme

Dans la réforme de M. Darcos, un point important a sans doute été mis de côté, celui de l’optionnalité de l’histoire et de la philosophie dans ce nouveau lycée à la carte. Le lycée, vieille institution, se doit d’être réformé afin de mieux répondre aux attentes des nouvelles générations. Il ne doit pas y avoir un décalage entre les méthodes et les attentes.
Cependant, le lycée ne doit pas non plus faire la pub pour la filière Scientifique qui ouvrirait plus de portes. Cette filière qui développe la logique et l’application, néglige selon moi la réflexion que peuvent apporter l’histoire et la philosophie. Les rendre optionnelles, c’est voir le risque de former que des moutons, qui ne …

Série littéraire : quelle orientation ?

Posté par Sylvie Lassalle le 27 mars 2009 - 12:10

Dans : Orientation, Rééquilibrer les séries

7 commentaires, 652 vues - Français, L, Programme

Je suis professeur de français en seconde de détermination de lycée général et professeur de littérature en terminale L. Je suis aussi professeur principal de ma classe de seconde depuis une douzaine d’années.

Les questions d’orientation ont donc toujours été une de mes préoccupations. Il m’arrive souvent de retrouver en terminale les élèves que j’ai eus en seconde.
Très peu d’entre eux peuvent être qualifiés d’élèves « littéraires » si l’on entend par là qu’ils ont une expression écrite élaborée, qu’ils aiment lire des classiques et s’intéressent au monde des livres et aux questions philosophiques.
Chaque année je constate que les choix d’orientation post-bac de mes élèves de terminale sont difficiles : « travailler avec des enfants » « faire du journalisme …

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avec Richard Descoings

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