Il me semble que l’apprentissage au lycée pourrait passer beaucoup plus par l’expérimentation, le faire ensemble, et moins par les cours en classe. La pratique des options théâtre par exemple, montre que faire ensemble, avec un projet et des objectifs précis, crée une très bonne relation entre élèves et enseignants et conduit à un travail investi et efficace.

Pourquoi ne pas imaginer des journées où matin et après-midi seraient deux moments très différents mais se complétant :

Le matin :

- cours théoriques assez brefs, d’une heure par exemple (classes nombreuses, de 32 élèves)

L’après-midi :

- deux heures d’atelier obligatoires  (groupes de 16 élèves)

- deux heures de travail personnel (étude des cours du matin, exercices, soutien scolaire)

Il y aurait deux ateliers de pratique de …