Les responsables politiques auraient tort de ne voir dans les luttes menées depuis plusieurs mois par l’ensemble des professeurs et des étudiants, des élèves et de leurs parents que la preuve d’un refus systématique de toute réforme, comme si la situation actuelle donnait pleine satisfaction ! S’ils veulent la réussite d’une réforme qu’ils jugent nécessaire, les responsables politiques auraient intérêt à vérifier auprès des professeurs les difficultés qu’ils rencontrent sur le terrain, dans l’accomplissement de leur tâche, car à travers la réforme des structures, c’est surtout une dénaturation radicale de leur enseignement que redoutent les professeurs de philosophie : par exemple, sous prétexte que la Série L n’attire plus les lycéens, on songe à la réformer en mettant l’accent sur …
Articles contenant le tag ‘Dissertation’
Privilegier les travaux individuels
Je pense qu’il serait bon de repenser les modes d’évaluations, en humanités et sciences humaines particulièrement.
La dissertation à la française est un exercice particulièrement difficile à comprendre(une dialectique suivie d’un dépassement du débat, rien de bien facile), et assez discriminant socialement. Nombreux sont les étudiants qui même en prépa ne savent pas vraiment ce qu’est une dissertation. La question à se poser est de savoir si l’intérêt intellectuel de l’exercice vaut bien cette difficulté.
Je pense qu’en histoire notamment, il serait plus intéressant de combiner interrogations courtes, de connaissance essentiellement, avec des “research paper”, à travers lesquels l’élève peut véritablement s’affirmer. Après un an aux Etats-Unis, je constate que les Français sont fort en niveau de connaissance, mais que les américains …
Et l’Histoire ?
L’Histoire est, il me semble, la grande absente de la réforme du lycée.
Cette matière malmenée mérite pourtant que l’on s’y intéresse.
En effet, une composition en Histoire exige méthode, réflexion, maîtrise de la langue et connaissance.
De plus, l’Histoire est primordial dans une démocratie moderne. Cette matière enseigne les erreurs du passé, les bases de notre République, d’institutions tels que l’Union Européennes et des valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité.
L’EFR (Enseignement du Fait Religieux) également me semble intéressant.
Cela permettrait l’ouverture aux multiples religions pratiqués en France et cultiverais notre tolérance mutuelle.
Enfin, L’Histoire est un donc un outil majeur pour la création de l’esprit critique des lycéens et …
Eradiquer la méthodologie et redonner sa place à la réflexion
Monsieur Sarkozy parlait récemment de la nécessité de mettre un terme au « surcocoonage des lycéens ». Je saisis la balle au bond pour aborder le problème -que dis-je, le fléau !- de cet hersatz de pensée que l’on nomme pudiquement « méthodologie ».
Il parait évident que la clarté de la forme reflète celle de l’esprit. La limite est cependant ténue entre l’utilisation d’outils de réflexion et la sclérose intellectuelle.
Actuellement en première année d’études supérieures, je me souviens encore du jour ou me fut donné le « plan type » de la dissertation, instantanément élevé au rang de sainte trinité par nombre des mes camarades ;
« L’introduction se compose de trois parties :
1- Je tourne autour du pot
2- J’annonce la …