Je suis en 2nde et plus ça va plus on constate qu’en tant qu’élève on n’a plus de temps pour faire du sport, ou d’autres activités en dehors de l’école. En effet, nous avons, ne serait-ce qu’en seconde près de 30 heures de cours et une charge de travail qui l’accompagne bien trop importante, qui fait qu’au final on fait bien plus de 35h… Je trouve ça pas tout à fait normal. Il devient impossible de ne pas travailler le soir après une journée (8h00 - 17h30 voir plus tard) et encore pire, passer un week-end sans travailler moins de 3 heures est impossible. Je ne trouve pas normal que l’on impose à des adultes 35 heures de travail par …
Articles contenant le tag ‘Emploi du temps’
Pour une 4ème année de lycée
Il est souvent affirmer que les lycéens français ont plus d’heures de cours hebdomadaires que leurs voisins italiens ou allemands. Cela peut expliquer en partie le manque de travail à la maison que déplorent les enseignants et qui est indispensable à la réussite des élèves. Cette vérité est souvent affirmée dans le but de légitimer une baisse du nombre d’heures de cours, ce qui risque d’entraîner la baisse du niveau d’ambition de nos programmes scolaires, alors même que nos collègues du supérieur déplorent les difficultés des étudiants. En revanche, il n’est pas souvent rappelé que chez nos voisins, l’enseignement secondaire dure 8 ans et non 7 comme chez nous (4 ans de collège et 3 ans de lycée). …
Et si on le faisait ?
Bonjour. Lycéen de terminal Es, je suis aujourd’hui tres content de voir qu’on me laisse la parole, ou plutot le clavier pour m’exprimer. Le lycée francais, aujourd’hui n’est pas si mauvais, on y apprend quand meme beaucoup de chose, et ce n’est pas rien. Cependant ce n’est pas une raison, pour ne pas chercher a perfectionner, et a rendre les lycée de france plus efficace, et plus agreable. J’ai donc des petite idée a faire partager.
d’abord, sur le temps d’heure par semaine, que je trouve trop long, il est aujourd’hui de 28 heure approximativement. En s’inspirant des modele scandinave serrait-il pas mieux de faire des journée de 6 heure maximum? La fin de journée serrait réserver par …
Quelques pistes pour la réforme
Voici quelques pistes à exploiter selon moi pour la réforme des lycées :
-Emploi du temps: Dans mon lycée on peut avoir 9 heures de cours par jour sans les devoirs et certains ont même cours le mercredi après-midi. Cela me semble de trop et me donne l’impression que l’on me “bourre le crâne” toute la journée. Il faudrait diminuer le nombre d’heures de cours par jour quitte à diminuer aussi les vacances (d’été notamment) en s’appuyant notamment sur l’exemple de nos voisins allemands qui quittent l’école vers 14 heures et ont ainsi du temps libre pour se dépenser physiquement, se distraire ou encore avoir de multiples activités différentes.
- Pause de midi : …
Activités extra scolaires
Dans le lot de vidéos que vous mettez en ligne, une a particulièrement attiré mon attention. C’est celle où un lycéen propose de développer les “clubs” de sports, de théâtre etc. dans le lycée. Afin de rendre ceci possible, d’un point de vue de l’organisation de la journée, il propose de terminer les journées de cours à 15h ou 16h au lieu de 17h ou 18h comme c’est le cas actuellement.
J’irais plus loin encore dans la logique en proposant des journées de cours qui se finissent à 12h ou 13h, ce qui laisserait en fait l’après midi entière pour des activités “extra-scolaires”.
Afin de convaincre qui lira ce mail de la faisabilité d’une telle chose, …
La dictature des maths
Il faut dénoncer la dictature exercée par les maths depuis 40 ans dans ce pays, actuellement pas de salut hors la section S. Pourtant, rares sont les métiers necessitant des maths au quotidien. Ex: médecine, pharmacie, avocat, kiné, notaire, etc…. Et pourtant la plupart des concours imposent les maths comme matiére ! Est -on moins capable de devenir médecin en ayant fait la section L ou ES ? et bien dans les faits vous n’avez que peu de chance de passer le concours. Les sections ES et L sont des voies de garage et il n’y a plus l’alternative que constituait la section D (sciences naturelles) dans le temps.
De plus les horaires sont trop importantes en …
Le soutien scolaire ?
Actuellement, notre ministre en exercice est extrêmement satisfait de son expérience pilote de stages durant les “petites vacances”, stages ayant pour vocation en quelques jours d’ apporter une aide aux élèves qui ressentent des difficultés sur des points particuliers et dans des matières ciblées.
Je passe sur les soucis organisationnels, le choix des matières proposées ou non en fonction des volontaires (parfois désignés d’office) et je ne souhaite pas commenter l’efficacité ou l’inefficacité de la chose, les études statistiques nous prouveront certainement l’éclatante réussite du système.
Par contre je pense qu’ils serait vraiment nécessaire de réfléchir sur la possibilité qu’auraient les élèves de suivre un soutien régulier et hebdomadaire, qui pourrait s’articuler dans toutes les matières …
Réforme des lycées sections STL BGB
Des pistes pour la réforme des programmes de première et terminale STL-BGB. Voici, à titre personnel, le fruit de quelques réflexions pour modifier l’approche dans ces sections, très porteuses en terme de motivation des élèves :
- une déstructuration complète des programmes actuels des 3 matières (Biochimie, Microbiologie et Biologie humaine) afin de ne garder dans les programmes officiels que ce qui nous semble l’incontournable, l’essentiel comme savoirs et savoir faire (je comparerais ceci à ce qui dans les ouvrages, est un encadré de l’essentiel de la leçon, seule partie du bouquin qu’en général, veulent bien lire les élèves pour arriver à faire les exercices) . Attention, cela ne peut pas être un simple allègement des programmes, …
Horaires, emploi du temps et rythmes scolaires
En France, on a pour principe de fonctionner en année scolaire et en terme d’acquis sans jamais tenir compte du fait que les élèves n’ont pas la même vitesse d’acquisition des savoirs dans une même tranche d’âge. Cela explique en partie l’échec rencontré par certains élèves du primaire jusqu’en terminale, car finalement à aucun moment on tient compte de ces décalages ni on n’essaye de les résoudre efficacement. Les heures de soutiens ou d’aide individualisé ne font que panser une plaie trop profonde. Il suffirait simplement de résonner d’abord en terme de rythme d’acquisition plutôt qu’en terme d’âge et de niveau scolaire. Un élève qui est bon en histoire-géographie mais qui rencontre des difficultés en langues pourrait par exemple valider …
Une proposition pour associer théorie et pratique
Il me semble que l’apprentissage au lycée pourrait passer beaucoup plus par l’expérimentation, le faire ensemble, et moins par les cours en classe. La pratique des options théâtre par exemple, montre que faire ensemble, avec un projet et des objectifs précis, crée une très bonne relation entre élèves et enseignants et conduit à un travail investi et efficace.
Pourquoi ne pas imaginer des journées où matin et après-midi seraient deux moments très différents mais se complétant :
Le matin :
- cours théoriques assez brefs, d’une heure par exemple (classes nombreuses, de 32 élèves)
L’après-midi :
- deux heures d’atelier obligatoires (groupes de 16 élèves)
- deux heures de travail personnel (étude des cours du matin, exercices, soutien scolaire)
Il y aurait deux ateliers de pratique de …