Les choix d’orientation sont souvent des décisions difficiles à prendre. Les familles sont encore trop souvent livrées à elles-mêmes et le professeur principal n’est pas toujours le mieux placé pour parler d’orientation. Bien souvent, les familles élaborent leurs vœux d’orientation sur la seule base de la lecture de la brochure ONISEP qui décrit de façon générale les différents choix d’orientation possibles. Certains établissements organisent dans l’année des temps destinés à l’orientation en concertation avec les Conseillers d’Orientation Psychologues (COP). Cette pratique devrait être généralisée.
Chaque élève, à partir de la Quatrième, pourrait se constituer un dossier d’orientation dont le contenu lui permettrait de faire un bilan sur ses goûts, ses points forts et ses …
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L’orientation
A propos des filières technologiques
Je suis actuellement en filières STG, et je trouve bien dommage de ne pas avoir de stage en entreprise.
J’aimerais en effet qu’entre l’année de première et de terminale, nous ayons au moins 3 mois de stage. 1 mois en 1ère et 2 mois en terminale.
En BEP, ils peuvent faire de long stage et deviennent très à l’aise, ils ont l’habitude. J’aimerais beaucoup pouvoir faire des stages mais cela est impossible.
Je connais beaucoup de personne qui pense la même chose que mois.
Veuillez agréer mes salutations les plus distingués.
Mlle Piriou Sandra
élève en 1ère STG
Des idées pour supprimer l’orientation par defaut
Comment supprimer l’orientation par défaut ?
Un jeune ne peut “s’orienter” qu’à partir du moment où il possède un éventail de connaissances qui lui permettent de choisir.
Pour cela une étape indispensable manque : les lycéens (et leurs enseignants, bien sûr) doivent se forger une culture du travail, des métiers, des entreprises. Il est inadmissible qu’un jeune ne connaisse en moyenne 24 métiers (il en existe 10 000, source ANPE) et que cette connaissance soit entachée de stéréotypes désastreux.
Un changement de « posture » s¹impose, et seul un programme basé sur des savoirs clairement identifiés et non sur de vagues “parcours” peut l’admettre.
Propositions concrètes :
1. Rendre obligatoire de la seconde …
Raccrocher les décrocheurs
Formatrice à la MGI depuis maintenant plus de 10 ans, je constate que ce qui fait “décrocher” certains élèves c’est en premier lieu le fait que le lycée n’est pas un lieu accueillant. Les élèves que nous recevons à la MGI ne sont pas des “mauvais élèves”, mais des élèves qui se sentent mal dans la structure éducative, rejetés, et qui ont le courage (j’insiste sur ce mot) de passer à l’acte : “je ne donne plus de sens à l’école : j’arrête”. C’est pour cela qu’il est intéressant de les écouter. Au lycée, ils n’avaient pas leur place : c’est du moins ce que les enseignants leur ont dit… alors ils s’absentent, ils font les imbéciles pour …
Les tests d’orientation désorientent les jeunes
Les CIO des collèges proposent aux élèves un test supposé déterminer, à partir de leurs goûts et préférences, le ou les métiers sensés leur convenir. Le questionnaire, qui comporte des questions du style : préférez-vous travailler enfermé dans un bureau ou en contact avec la nature? préférez-vous travailler seul ou en équipe? (comme si la majorité des ados n’était pas grégaire!), préférez-vous un métier actif ou inactif? induit pratiquement à tous les coups une orientation vers animateur sportif ou designer !!!
Quand mettra-t-on en place une véritable discussion avec le jeune, en collaboration avec ses parents et l’équipe enseignante pour tenir compte à la fois des gouts du jeune, qui sont essentiels, mais également des possibilités financières …
Orientation
L’orientation, pour être active et positive, doit âtre PRATIQUE: le petit stage en fin de 3° est loin de suffire; il faut des visites ds les entreprises et secteurs de métiers susceptibles d’intéresser les élèves. Plutôt que de supprimer le samedi matin, utilisons-le pour des visites, des travaux pratiques en entreprise… Sur plusieurs mois peuvent se tisser des liens, toutes les parties peuvent se concevoir ds la durée… TOUT EST A INVENTER! Notre système est sclérosé, il étouffe!; il est mort!!!!! Et cessons de ne présenter que les voies de l’école pour redonner ses lettres de noblesse à l’apprentissage.
Pour être en capacité d’orienter, il faut connaître les parcours de formation et d’évolutions possibles: les COP devraient …
Pour la création d’un enseignement obligatoire d’éducation technologique au lycée
Bonjour
Comme le constatent A.Giordan et P.Meirieu (professeurs des universités) dans leurs dernières publications, il est nécessaire d’engager une approche nouvelle des disciplines et non pas une seule approche , celle de la révision des contenus, mais de réfléchir à la création de nouvelles disciplines en rapport avec l’évolution des savoirs contemporains et surtout à partir des produits techniques matériels et immatériels du monde d’aujourd’hui et pour demain extérieurs à l’école.
Un constat s’impose dans la classe de seconde et en première et terminale : il n’y a pas de discipline générale obligatoire au lycée qui s’appuie sur les savoirs issus du monde du travail comme l’a souligné J.L. Martinand (professeur des universités) en dehors des filières …
Des conseillers pour l’orientation
A un moment où la demande d’écoute, de conseil et d’accompagnement des jeunes est en forte croissance (en témoigne l’explosion d’offre de coaching), le sevice public d’orientation est mis en extinction .
Les CIO auraient bien besoin de conseillers d’orientation-psychologues plus nombreux pour offrir à tous les lycéens un véritable suivi et un accompagnement individualisé dans leur scolarité et l’élaboration de leurs projets d’avenir.
Certains pensent que l’orientation se résume à une “bonne” information. Mais l’information sur les formations et les métiers, pour être pertinente a besoin d’être individualisée et adaptée au cas de chacun, sous peine de n’être pas intégrée.
C’est un métier de psychologue qui n’exclut pas la réalité des métiers …
Un avenir positif pour des jeunes
En tant que maman d’enfants de 22 ans et 14 ans avec un peu de recul,je pense que l’éducation nationale doit revoir sa copie. Mes enfants ont réussi dans ce labyrinthe grâce à leur milieu familial favorisé. Les enseignants sont très mal formés pour les problèmes de dyslexie et problèmes neurologiques proches ,ce qui concerne 1 enfant sur 3. Des enfants très intelligents souffrent de ce manque de compréhension dans une école élitiste de manière malsaine. Aussi il faut avoir le courage de montrer qu’un bac S n’est pas le seul moyen d’être heureux dans sa vie et d’avoir de l’argent? Il faut que les entreprises et la formation continue permettent à tout le monde de réussir sa …
Pour la fin de la hiérarchisation des spécialisations, le développement personnel des lycéens et l’aide à la prise en main de son avenir
L’objectif de cette tribune est double: témoigner de la non “supériorité” des filières générales, et offrir aux lycéens qui ne s’épanouissent pas dans les études une fenêtre de développement personnel. Parce que je n’ai jamais rencontré “l’égalité des chances” ou “la république”. En revanche je connais de nombreux jeunes qui ont la personnalité et tous les atouts nécessaires pour réussir, en passant par une filière professionnelle, et qui passent des années difficiles au lycée tout simplement parce qu’ils sont “orientés terrain” par tempérament, mais que chacun rechigne, la famille comme le corps enseignant, à envoyer un élève qui se débrouille dans une filière technologique.
Je ne dis pas cela pour leur éviter à des adolescents trois éventuelles …