Les responsables politiques auraient tort de ne voir dans les luttes menées depuis plusieurs mois par l’ensemble des professeurs et des étudiants, des élèves et de leurs parents que la preuve d’un refus systématique de toute réforme, comme si la situation actuelle donnait pleine satisfaction ! S’ils veulent la réussite d’une réforme qu’ils jugent nécessaire, les responsables politiques auraient intérêt à vérifier auprès des professeurs les difficultés qu’ils rencontrent sur le terrain, dans l’accomplissement de leur tâche, car à travers la réforme des structures, c’est surtout une dénaturation radicale de leur enseignement que redoutent les professeurs de philosophie : par exemple, sous prétexte que la Série L n’attire plus les lycéens, on songe à la réformer en mettant l’accent sur …
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Dévalorisation filières
le véritable problème du lycée c’est la dévalorisation de certaines fillières. Nous avons en France un système de section qui je pense est bon; il faut travailler cependant sur la mise en valeur, sur l’attractivité de toutes les fillières peu importe les matières qui y sont enseignées. En effet une série technique n’est pas moins bien qu’une série scientifique, elle est différente ! c’est ce message qu’il faut faire passer.
certes les perspectives de carrière ne sont pas identiques, mais elles ne sont pas moins bien là encore.
De plus pour les sections généralistes (es; s;l) il faut rétablir l’égalité entre ces fillières, il faut que le choix dépende uniquement d’une réflexion de l’élève, …
Revaloriser les sections littéraires
Pour une meilleure connaissance de la langue (syntaxe ,histoire de la langue , lexique,étymologie ) , pour une culture littéraire et générale approfondies ,il faudrait rendre le latin ou le grec obligatoires en L .
Quelques pistes pour la réforme
Voici quelques pistes à exploiter selon moi pour la réforme des lycées :
-Emploi du temps: Dans mon lycée on peut avoir 9 heures de cours par jour sans les devoirs et certains ont même cours le mercredi après-midi. Cela me semble de trop et me donne l’impression que l’on me “bourre le crâne” toute la journée. Il faudrait diminuer le nombre d’heures de cours par jour quitte à diminuer aussi les vacances (d’été notamment) en s’appuyant notamment sur l’exemple de nos voisins allemands qui quittent l’école vers 14 heures et ont ainsi du temps libre pour se dépenser physiquement, se distraire ou encore avoir de multiples activités différentes.
- Pause de midi : …
Propositions pour rééquilibrer les séries au lycée.
Il est de bon ton de considérer que la série S, “voie royale” y compris pour de nombreux élèves plutôt attirés par les disciplines littéraires ou les sciences humaines, doit être allégée afin de revaloriser ES et L devenues des solutions de repli.
Certes, la littérature, les langues ou les SES ne sont en aucun cas moins “nobles” que les sciences, et le monde professionnel ne réduit pas sa demande aux seuls scientifiques, loin s’en faut… Mais ce n’est surtout pas la série S qu’il faut démanteler sous le prétexte de son “élitisme” !
Il est au contraire vital de rendre ES et L plus complètes et exigeantes dans leurs contenus. Comment se fait-il qu’en L les programmes de sciences …
La dictature des maths
Il faut dénoncer la dictature exercée par les maths depuis 40 ans dans ce pays, actuellement pas de salut hors la section S. Pourtant, rares sont les métiers necessitant des maths au quotidien. Ex: médecine, pharmacie, avocat, kiné, notaire, etc…. Et pourtant la plupart des concours imposent les maths comme matiére ! Est -on moins capable de devenir médecin en ayant fait la section L ou ES ? et bien dans les faits vous n’avez que peu de chance de passer le concours. Les sections ES et L sont des voies de garage et il n’y a plus l’alternative que constituait la section D (sciences naturelles) dans le temps.
De plus les horaires sont trop importantes en …
La filière littéraire et la filière scientifique
Il semble que de nouveau, l’on se focalise sur le rôle de sélection joué par la filière scientifique. Outre le fait que cela détourne le débat des vrais sujets, cela nous ramène 15 ans en arrière. A l’époque, le diagnostique était le même : le bac C est trop sélectif. Il faut redonner à la filière littéraire ses lettres de noblesse. Pour cela on a voulu créer une “vraie” filière littéraire et une “vraie” filière scientifique. Ce fut la naissance du Bac L sur les cendres des Bac A1 et A2 avec la réduction des enseignements scientifiques à leur minimum, et la création du Bac S avec la fusion des bac C, D et E pour créer un Bac …
Un enseignement spécialisé, mais polyvalent
Bonjour,
C’est un fait, un élève de S peut accéder sans problème a toutes les filières après son Bac : environ 25% des élèves en filières littéraires viennent de S et les écoles de commerce acceptent volontiers les bacs S. A contrario, le choix devient restreint quand on va en série ES et encore plus quand on a un BAC L.
Il est bien connu que dans nos études supérieures, il ne faut pas trop vite se spécialiser pour avoir le maximum de chance d’être embauché ensuite. Pourquoi alors devons nous nous spécialiser dès le lycée?
En effet, nous ne sommes pas tous des scientifiques, économistes ou littéraires dans l’âme. Donc la spécialisation n’est pas un mal. Toutefois, si …
Rééquilibrage des coefficients
Lorsqu’on se pose la question du rééquilibrage des filières générales, il faut se poser la question de l’attractivité de la filière S. Cette filière permet un plus grand choix d’orientation après le bac que la filière ES et L. Mais surtout cette filière est la seule des 3 réellement généralistes. Enseignant, j’ai vu des élèves avoir leur Bac S sans une seule note au-dessus de 10 dans les matières scientifiques, imaginons seulement l’inverse en L (pas de notes au dessus de 10 en lettre) : recalé.
Il faut donc, pour moi, garder le bac S tel quel au niveau des enseignements, car son attractivité montre sa qualité (peut être un renforcement des matières scientifiques), mais changer les coefficients du …
Hiérarchie des filières et débouchés
Il me semble qu’agir sur la hiérarchie des filières au lycée de l’intérieur (les contenus enseignés) et non de l’extérieur (les débouchés possibles après les filières) est illusoire.
À l’heure actuelle, la filière S est privilégié parce qu’elle la seule filière qui permet d’accéder à tous les débouchés et notamment à toutes les prépas :
Les très bons élèves de L ne peuvent aller qu’en Hypokhâgne, un très bon élève de ES ne peut aller qu’en prépa commerciale et en Hypokhâgne, les très bons élèves de S peuvent aller dans toutes les prépas : Hypokhâgnes, prépas commerciales et scientifiques. Les très bon élèves de Section technologique n’ont que de très rare place dans un seul type …