Articles contenant le tag ‘Niveau’

Des idées

A mon humble niveau d’enseignant, je vous soumet un certain nombre de propositions et d’observations sur l’avenir possible du lycée.

1) Arrêter d’envoyer au lycée des élèves qui n’ont pas le minimum requis d’aptitudes linguistiques et qui rendent leur expérience au lycée épouvantable pour eux comme pour leurs camarades. En conséquence, revaloriser la filière professionnelle.

2) Renforcer les passerelles entre les filières professionnelles et générales pour faciliter les passages de l’un à l’autre. En conséquence, prévoir une période transitoire de 6 semaines de formation (entre juin et début août) en vue de permettre aux élèves de pallier leurs manques. Ce « stage de réorientation » seraient assumés par des enseignants volontaires et justifieraient une hausse de salaire.

3) Garantir des effectifs d’élèves de …

Après le “collège unique”, le “lycée pour tous”?

Bonjour,

Réformer le lycée ? pourquoi pas. Mais pour cela, il serait bon que l’on regarde ce qui marche et ce qui ne marche pas. On a crée le “collège unique”. Trente ans après sa création il serait bon de faire un bilan objectif avant de se lancer dans le “lycée pour tous”. Or celui-ci est clair: ça ne marche pas. Des élèves qui ne travaillent pas, qui n’apprennent plus, en savent beaucoup moins que leurs parents. Il est grand temps de revenir en arrière. Le minimum que l’on devrait exiger, est qu’un élève qui passe en classe supérieur ait le niveau pour suivre. Or c’est loin d’être le cas.

J’enseigne les maths et pour illustrer mon propos, je prendrai l’exemple de …

Niveau de l’élève, la fin des classes uniques

Lycéen, je n’ai jamais compris le système de la classe unique.

Le principe est simple. Ne plus être en seconde pour toutes les matières. (ou tout autre niveau). Exemple j’étais hyper doué en math, physique, français. Il aurai été préférable que je sois en première voir terminale pour ces matières, mais en seconde pour les langues étrangères. Ca éviterait de s’ennuyer pendant des années et d’avoir l’impression de perdre sont temps. Plus grave, de complètement décrocher. Ce système induirait un changement de l’obtention du bac. Il devrait être passé en modules.

Toujours selon mon exemple ayant les modules math, physique, français j’aurais pu me consacrer à mes matières faibles. Ce système entraînerait aussi la vision de l’entrée en université. Il serait dangereux …