Je suis professeur de sciences économiques et sociales dans un lycée de la région parisienne. Je voudrais d’abord partir d’un constat qui, je pense, peut être partagé par de nombreux enseignants. Beaucoup d’élèves aujourd’hui ne voient pas le sens de l’école et éprouvent un réel problème de motivation. D’autres encore, ou les mêmes, ne voient pas bien ce qui leur est demandé et n’arrivent pas à identifier sur quels éléments ils sont évalués.
Éducation à l’autonomie et au choix
Les travaux des pédagogues montrent bien que l’acte d’apprendre est un effort qu’il est moins douloureux de faire lorsqu’on est motivé, qu’on apprend mieux lorsqu’on est acteur (et non pas spectateur !) de ses apprentissages. Cette réflexion peut inspirer, me semble t-il, une …