Bonjour,
Mon fils est en seconde dans un lycée dit “pilote” à Romorantin-Lanthenay (41).
Les ados travaillent avec un support informatique dit ” de pointe ” , tableaux interactifs , cahiers de textes consultables par les parents au jour le jour, carnet de notes idem, tout ceci est très bien, Mais il y a un MAIS vous vous en doutez , c’est que la plupart des professeurs ne ” jouent ” pas le jeu :
- Pratiquement aucune mises à jour sur le cahier de texte, mon fils dit que certain profs leurs demandent comment ça fonctionne ” c’est un comble “.
- Tout aurait dû être mis à jour avant la rentrée scolaire …
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Lycée dit “pilote”
Productivité dans l’enseignement
Le déficit budgétaire de l’État Français en 2008 a été de 100 milliards d’euros ( 50 milliards structurellement + 50 autres milliards dus a la crise ).
Le déficit budgétaire officiel de la France est de 1.400 milliards euros ( 2.700 milliards si vous y ajoutez le déficit des entreprises publiques et les retraites des fonctionnaires non financées) et ai devenu le premier poste du budget de l’état loin devant l’enseignement.
Il est donc légitime de se poser la question sur les remèdes à cette situation qui ne peut perdurer indéfiniment.
Quelles solutions peut-on trouver pour augmenter la productivité dans nos lycées, en particulier?
Une augmentation du nombre d’heures de cours par enseignant est elle en particulier envisageable, afin de pouvoir garantir la même …
Réforme 2.0 : changer de logiciel
La première tentative qui a été stoppée en décembre 2008 par Xavier Darcos s’annonçait au départ plutôt bien. La signature des “points de convergence” par une majorité d’organisations syndicales et lycéennes au cours de l’été 2008 augurait d’un bon départ. Tout le monde s’accordait sur un constat partagé et quelques grands principes d’action. Un constat tout d’abord sur le fonctionnement du lycée : celui-ci va mal. L’échec y est important et les moyens utilisés jusque là trouvent leurs limites. Malgré l’engagement et les efforts constants des enseignants. Les principes d’actions retenus étaient suffisamment généraux pour que tout le monde s’y retrouve : assurer la réussite scolaire de tous, moins de rigidité dans les parcours, plus de personnalisation et d’accompagnement, ……
Le lycée…réforme d’avenir incertaine
Moi, je crois tout d’abord qu’il ne faut pas supprimer des postes d’enseignants dans le lycée. Quelles qu’en soit les raisons, les statuts et les postes. Car s’il y a moins de professeurs, cela donnera des classes surchargées. A 25 ou 30 élèves moyens, c’est déjà difficile de trouver du temps pour soi-même, pour mieux comprendre, au sein des professeurs. Plus l’effectif sera élevé, moins l’élève va s’y retrouver et répondre à ses difficultés. Le lycée c’est un stade où on est déja mature, où on a choisit cet enseignement, on a choisit de continuer les études. C’est un choix, car à partir de 16 ans l’école ne devient plus obligatoire. Favorisons plutôt les élèves de bonnes volontés, …
Manque de reconnaissance
Les enseignants ont l’impression d’exercer un métier de plus en plus difficile et exigeant, ont l’impression qu’on leur demande de plus en plus sans les récompenser à la hauteur de leur investissement et que les primes au mérite, qui peuvent se révéler être des primes à la tête du client, ne sont pas à la hauteur des enjeux.
Les hommes politiques ne cessent de clamer leur reconnaissance envers la communauté enseignante en paroles, mais les actes ne suivent jamais.
Si l’on veut faire accepter une réforme, quelle qu’elle soit, il faut manifester concrètement le soutien de la nation à la communauté éducative.
Propositions :
1 / Pourquoi les enseignants, qui …
Et l’art appliqué en lycée professionnel?
Pourquoi vouloir réduire les heures d’arts appliqués en lycée pro. ?
Passer de 1 heure à 2 heures de cours en bac pro. réduit les possibilités de sujets , réduit le contenu des sujets, réduit la richesse des sujets. Ce que l’on peut constater en BEP ou CAP où il n’y a qu’une heure et nous n’avons pas le temps d’approfondir ou très peu.
Vouloir donner des cours d’histoire de l’art par les professeurs d’histoire, c”est de votre part un manque de considération de leur programme déjà bien chargé, et c’est leurs affliger du travail supplémentaire car ces professeurs n’ont pas eu lors de leur formation des cours d’histoire de l’art.
De plus, c’est aussi …
Réforme lycée
Je pense que le systeme scolaire en France n ‘est pas bon. Les programmes sont trop chargés et laissent peu de temps aux activites extra scolaires ce qui ne garantit pas necessairement des tetes pensantes bien faites! On degoute les enfants de l enseignement beaucoup ne sont pas scolaires mais tres intelligents pourtant et l enseignement ne se met pas a leur portée. Les enseignants sont limités. Ils sont la plupart decourageants et pas du tout dans la réalité. Ils categorisent facilement les enfants. Moi même j’ai subit cela avec un prof qui m’avait dit que j etais juste bonne pour un CAP coiffure! j’ai pourtant eu mon bac et j’ai entrepris encore des etudes superieures. Ils semblent …
Affectation des personnels
Bonjour,
Je pense que l’on pourrait avoir un système éducatif plus performant et plus juste si de réelles procédures incitatives étaient mises en place dans la gestion des personnels de l’Education Nationale. Il est quand même relativement démotivant pour un enseignant que de savoir que sa notation se joue en grande partie à l’ancienneté, et que dans les procédures d’affectation seuls sont prises en compte l’ancienneté dans le poste, la situation familiale et le handicap éventuel. Nous devons avoir l’un des très rares employeurs en France à estimer que des critères professionnels (diplôme, évaluation par l’employeur, investissement professionnel via la participation à des projets pédagogiques ou des formations à destination des personnels ou de l’enseignement supérieur) n’ont …