S » Lycée pour tous

Il manque une langue en Terminale scientifique

Posté par Romain, Personnel enseignant le 29 mai 2009 - 14:19

1 commentaire, 85 vues - Français, Programme, S, Terminale

Je veux parler du français.
J’enseigne le français à des élèves en classe préparatoire scientifique, immédiatement après le bac. Ils ont fait du français en 1re. Ils en font après la terminale. Leur niveau n’est pas bon, on comprend pourquoi : (1) ce sont des scientifiques ; (2) la France est l’un des rares pays européens qui n’enseigne pas sa propre langue pendant la dernière année de lycée, clef de voûte de l’apprentissage !

Interrogeons la raison de cette absence : (1) le bac de français est en première ; (2) c’est la tradition. Souvent, ce sont les seules raisons invoquées. Je trouve cela très court.

Aucune discipline n’est ainsi sujette à un trou d’un an obligatoire pour toute une génération …

Dévalorisation filières

Posté par Tauveron, étudiant le 29 mai 2009 - 11:25

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

1 commentaire, 102 vues - ES, Filières, L, S

le véritable problème du lycée c’est la dévalorisation de certaines fillières. Nous avons en France un système de section qui je pense est bon; il faut travailler cependant sur la mise en valeur, sur l’attractivité de toutes les fillières peu importe les matières qui y sont enseignées. En effet une série technique n’est pas moins bien qu’une série scientifique, elle est différente ! c’est ce message qu’il faut faire passer.
certes les perspectives de carrière ne sont pas identiques, mais elles ne sont pas moins bien là encore.
De plus pour les sections généralistes (es; s;l) il faut rétablir l’égalité entre ces fillières, il faut que le choix dépende uniquement d’une réflexion de l’élève, …

Propositions pour rééquilibrer les séries au lycée.

Posté par mihailovich, Personnel d'encadrement et vie scolaire le 25 mai 2009 - 19:04

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

11 commentaires, 328 vues - ES, L, Redoublement, S

Il est de bon ton de considérer que la série S, “voie royale” y compris pour de nombreux élèves plutôt attirés par les disciplines littéraires ou les sciences humaines, doit être allégée afin de revaloriser ES et L devenues des solutions de repli.
Certes, la littérature, les langues ou les SES ne sont en aucun cas moins “nobles” que les sciences, et le monde professionnel ne réduit pas sa demande aux seuls scientifiques, loin s’en faut… Mais ce n’est surtout pas la série S qu’il faut démanteler sous le prétexte de son “élitisme” !
Il est au contraire vital de rendre ES et L plus complètes et exigeantes dans leurs contenus. Comment se fait-il qu’en L les programmes de sciences …

La dictature des maths

Posté par morvan, Parent le 20 mai 2009 - 18:41

Dans : Cours et évaluation

12 commentaires, 601 vues - Emploi du temps, ES, L, Maths, Notation, S

Il faut dénoncer la dictature exercée par les maths depuis 40 ans dans ce pays, actuellement pas de salut hors la section S. Pourtant, rares sont les métiers necessitant des maths au quotidien. Ex: médecine, pharmacie, avocat, kiné, notaire, etc…. Et pourtant la plupart des concours imposent les maths comme matiére ! Est -on moins capable de devenir médecin en ayant fait la section L ou ES ? et bien dans les faits vous n’avez que peu de chance de passer le concours. Les sections ES et L sont des voies de garage et il n’y a plus l’alternative que constituait la section D (sciences naturelles) dans le temps.
De plus les horaires sont trop importantes en …

La filière littéraire et la filière scientifique

Posté par Lauthrey, Personnel enseignant le 15 mai 2009 - 12:31

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

1 commentaire, 679 vues - ES, L, S, Voie générale

Il semble que de nouveau, l’on se focalise sur le rôle de sélection joué par la filière scientifique. Outre le fait que cela détourne le débat des vrais sujets, cela nous ramène 15 ans en arrière. A l’époque, le diagnostique était le même : le bac C est trop sélectif. Il faut redonner à la filière littéraire ses lettres de noblesse. Pour cela on a voulu créer une “vraie” filière littéraire et une “vraie” filière scientifique. Ce fut la naissance du Bac L sur les cendres des Bac A1 et A2 avec la réduction des enseignements scientifiques à leur minimum, et la création du Bac S avec la fusion des bac C, D et E pour créer un Bac …

Un enseignement spécialisé, mais polyvalent

Posté par Antoine, Lycéen le 14 mai 2009 - 14:10

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

1 commentaire, 165 vues - ES, L, S, Séries

Bonjour,
C’est un fait, un élève de S peut accéder sans problème a toutes les filières après son Bac : environ 25% des élèves en filières littéraires viennent de S et les écoles de commerce acceptent volontiers les bacs S. A contrario, le choix devient restreint quand on va en série ES et encore plus quand on a un BAC L.
Il est bien connu que dans nos études supérieures, il ne faut pas trop vite se spécialiser pour avoir le maximum de chance d’être embauché ensuite. Pourquoi alors devons nous nous spécialiser dès le lycée?
En effet, nous ne sommes pas tous des scientifiques, économistes ou littéraires dans l’âme. Donc la spécialisation n’est pas un mal. Toutefois, si …

Rééquilibrage des coefficients

Posté par Robert Hunter le 13 mai 2009 - 10:39

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

8 commentaires, 578 vues - Bac général, Coefficients, ES, L, S

Lorsqu’on se pose la question du rééquilibrage des filières générales, il faut se poser la question de l’attractivité de la filière S. Cette filière permet un plus grand choix d’orientation après le bac que la filière ES et L. Mais surtout cette filière est la seule des 3 réellement généralistes. Enseignant, j’ai vu des élèves avoir leur Bac S sans une seule note au-dessus de 10 dans les matières scientifiques, imaginons seulement l’inverse en L (pas de notes au dessus de 10 en lettre) : recalé.
Il faut donc, pour moi, garder le bac S tel quel au niveau des enseignements, car son attractivité montre sa qualité (peut être un renforcement des matières scientifiques), mais changer les coefficients du …

Hiérarchie des filières et débouchés

Posté par Mancel, Personnel enseignant le 7 mai 2009 - 10:11

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

4 commentaires, 1 007 vue - ES, L, Orientation, S

Il me semble qu’agir sur la hiérarchie des filières au lycée de l’intérieur (les contenus enseignés) et non de l’extérieur (les débouchés possibles après les filières) est illusoire.
À l’heure actuelle, la filière S est privilégié parce qu’elle la seule filière qui permet d’accéder à tous les débouchés et notamment à toutes les prépas :
Les très bons élèves de L ne peuvent aller qu’en Hypokhâgne, un très bon élève de ES ne peut aller qu’en prépa commerciale et en Hypokhâgne, les très bons élèves de S peuvent aller dans toutes les prépas : Hypokhâgnes, prépas commerciales et scientifiques. Les très bon élèves de Section technologique n’ont que de très rare place dans un seul type …

Filière S et Physique-Chimie

Posté par Vulcalpina, Professeur le 27 avril 2009 - 11:41

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

4 commentaires, 514 vues - Physique-Chimie, Programme, S

Professeur de Physique-Chimie, je viens apporter quelques éléments de réflexion qui me semblent importants.

Premier élément de réflexion

On parle d’ « élitisme » de la filière S qui recruterait tous les meilleurs élèves. Attention à ne pas tomber dans la critique facile du BAC S (bon nombre de professeurs de disciplines non-scientifiques préfèrent enseigner en S qu’en L ou ES). Cet état de faits sur la soit-disant « suprématie » de la filière S, pas forcément toujours fondé, est la conséquence de la nature même du BAC S. Toutes les disciplines y sont représentées sauf l’économie et donc les bacheliers S peuvent accéder à toutes les orientations possibles même HEC, Sciences Po.

Ne faudrait-il pas créer un vrai BAC S avec des …

Accroitre drastiquement la sélectivité de la filière S pour revaloriser les filières L et ES

Posté par de La Chevasnerie, Etudiant le 16 avril 2009 - 18:27

Dans : Rééquilibrer les séries, Voies et séries

42 commentaires, 2 018 vues - ES, L, S, Voie générale

C’est un constat partagé : la filière S reste aujourd’hui la filière la plus cotée et aussi la plus généraliste. Elle ouvre à tout, et pour cette raison, nombreux sont ceux qui veulent la suivre, et ce, à tout prix.

De multiples solutions ont été proposées pour revaloriser les parcours ES et L, mais rien n’y fait, les faits sont têtus, on se presse toujours autant pour intégrer LA filière S, pourtant réputée sélective.

Il ne faut pas être aveugle, la filière S exerce un effet “brain drain”, en attirant les élèves les plus brillants (statistiquement démontré) et les discours n’y font rien, tout le monde se presse au portillon scientifique.

Toutefois, la filière S elle-même finit par être victime de son succès …

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avec Richard Descoings

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