Constats :
Après 13 ans passé en lycée technologique ( STI / STL ) et professionnel, je défends l’existence de ces deux structures, leur côtoiement et les passerelles.
1) Nos élèves du technologique ont besoin de l’atelier et du laboratoire pour rencontrer le concret et redonner un sens à leurs enseignements généraux. Reporter toujours plus loin, pour des raisons d’économies, ces pratiques ne leur est pas favorable.
Même si les connaissances techniques acquises dans ces lycées ne seront pas “directement ” réemployées ou seront reprises à Bac+2, ils acquièrent là des méthodes, une “discipline” donnée par des contraintes, des procédures précises, de l’observation.
2) Par ailleurs ils ne rejettent pas du tout les matières générales. Beaucoup regrettent ne serait-ce que l’absence …
Articles contenant le tag ‘STI’
Ne cassons pas un enseignement technologique de qualité et restons ambitieux pour nos élèves !
STI, voie de réussite ?
Assez curieusement, je suis surpris par les compte-rendus redigés à la suite des entretiens dans les divers établissements car étant intervenu à propos des STI, la retranscription a été raccourcie. Je le suis aussi par les échos relayés par les médias, ce matin encore, mettant l’accent sur un nouvel équilibre entre filières scientifiques et littéraires (quid des autres filières?). A chaque fois aussi ou presque ce sont des élèves qui au travers des médias donnent un point de vue, la plupart du temps sur la forme que prennent ces “concertations”, heureusement oserais-je dire car, sans ironie, les jeunes adultes interrogés ne peuvent qu’être satisfaits de la proposition qui consiste à avoir de multiples modules en seconde; nous savons bien, …
De la pub pour nos métiers !
Pourquoi vouloir changer les structures de la filière STI :
- si il n’ y a pas d’attractivité suffisante pour les métiers qui en découlent ?
- si les collégiens n’ont pas le temps d’expérimenter telle ou telle filière ?
Je ne pense pas que c’est un problème de contenu des programmes, les enseignants ont fait évoluer leur enseignements en fonction de la technologie qui évoluait.
Notre Bac GM option “Structures Métalliques” survit grace aux efforts que nous déployons depuis toujours au niveau de l’information distribuée aux élèves de seconde. Même si en 10 ans le nombre de seconde que nous contactons a été divisé par 3 !
A la dernière lecture du …
La voie technologique : une spécificité française à ne pas brader!
Proviseur-adjoint dans un lycée professionnel et technologique industriel lyonnais, je veux dire mon inquiétude et celle des enseignants devant la mort annoncée de la filière technologique en particulier STI.
Cette filière est, je crois, une spécificité française. Elle constituait un bon équilibre entre la filière professionnelle préparant à une entrée très (ou assez) rapide dans la vie active et la voie générale. Elle permettait à des élèves rencontrant quelques difficultés en collège du fait d’une approche trop abstraite des connaissances de reprendre goût à la la formation et ne pas se fermer les portes de l’enseignement supérieur (BTS ou DUT).
On parle d’un ou de 2 bacs technologiques très généralistes!? Ce qui les rapprocherait du bac général et leur …
La filière Technologique : quelles formations?
Le constat est sans équivoque : La désertion des filières STI (Sciences et Technologies Industrielles) mène chaque année à des fermetures de section et des reconversions de nombreux enseignants.
On a entendu de nombreux discours :
- la faute de l’orientation en collège,
- la désertion de la filière à cause de la conjoncture industrielle,
- le nombre trop élevé de formations proposées … etc.
Si l’issu de la réforme des lycées permet une meilleure lisibilité de la filière STI et d’expliquer sa pertinence dans la formation des jeunes et dans l’accession à un métier, il faut se demander de quelle STI on parle ?
Aujourd’hui, plus d’une quinzaine d’options sont disponibles …
